Qytetarët e arsimuar në BRSS e dinin që në shkollë se shumica e popullsisë së Rusisë cariste ishte analfabete, dhe bolshevikët që erdhën në pushtet pas Revolucionit të Madh Socialist të Tetorit zhvilluan dhe zbatuan një program të arsimit të përgjithshëm.
Sidoqoftë, pas "perestrojkës" dhe fitores së "demokracisë" ata pushuan së foluri për të dhe filluan t'u tregojnë fëmijëve për "komisarët e kuq të përgjakshëm" dhe "Rusinë, të cilën e kemi humbur". Ndër këto histori është miti i nivelit të lartë të arsimimit në Rusinë para-revolucionare.
Cila ishte situata me arsimin në Rusinë cariste
Në përgjithësi, duhet të theksohet se niveli i arsimimit të popullsisë u ngrit vazhdimisht në Rusinë cariste. Perandoria kishte nevojë për oficerë, inxhinierë, arkitektë, shkencëtarë, mjekë dhe punëtorë të aftë. Arsimi i lartë në Perandorinë Ruse nën Car Nikolla II, në përgjithësi, ishte më i miri në Evropë (për sa i përket numrit të studentëve dhe cilësisë). Sidoqoftë, vlen të përmendet këtu se arsimi i lartë u mor kryesisht nga përfaqësues të shtresave të larta shoqërore - fëmijë të fisnikëve, ushtarakë, zyrtarë, borgjezisë dhe inteligjencës. Kjo do të thotë, ata që morën arsimin fillor dhe të mesëm dhe mund të vazhdonin shkollimin e tyre.
Buxheti i Ministrisë së Arsimit Publik u rrit me shpejtësi. Për më tepër, shkollat u financuan nga ushtria, Sinodi, zemstvos dhe qyteti. Sukseset në arsim ishin të dukshme: kishte 78 mijë shkolla fillore në 1896, dhe mbi 119 mijë në 1914; numri i gjimnazeve (institucionet arsimore të mesme) në 1892 ishte 239, dhe në 1914 - 2300; numri i studentëve në 1896 ishte 3.8 milion, në 1914 - 9.7 milion; numri i mësuesve në 1896 ishte 114 mijë, në 1914 - 280 mijë; numri i studentëve në 1890 ishte 12.5 mijë, në 1914 - 127 mijë.
Sipas regjistrimit të parë të plotë të popullsisë së Rusisë në 1897, 22.7% e të lexuarve u identifikuan në vend (së bashku me Finlandën). Deri në vitin 1914, rreth një e treta e popullsisë ishte e shkolluar në një shkallë ose në një tjetër. Por kjo është mesatarisht. Kishte më shumë njerëz të shkolluar në Poloninë Ruse, Finlandë, pjesën evropiane të Rusisë dhe në qytete. Në Turkestan dhe Kaukaz, numri i analfabetëve mund të jetë deri në 90%, niveli i ulët ishte në zonat rurale. Një person që mund të shkruajë mbiemrin e tij gjithashtu mund të jetë analfabet. Gratë kishin një nivel të ulët arsimor. Një pjesë e konsiderueshme e fëmijëve nuk kanë studiuar askund fare.
Kështu, arsimi në Rusinë cariste u zhvillua, dhe gjatë mbretërimit të Nikollës II me një ritëm shumë të shpejtë. Kjo ishte për shkak të nevojës për të modernizuar vendin, tendencat e përgjithshme globale. Kishte vështirësi objektive: një territor i madh, një popullsi e madhe (atëherë ne ishim të dytët vetëm pas Kinës dhe Indisë), periferi të pazhvilluara kombëtare, ku skllavëria ekzistonte deri vonë, dominuan traditat fisnore, etj. Miti i perandorisë "prapambetur të pashpresë", "të errët" ruse dhe "burgut të popujve" u krijua nga armiqtë e Rusisë, perëndimorët, midis të cilëve kishte edhe revolucionarë internacionalistë.
Miti i Rusisë cariste të lexuar
Natyrisht, nëse jo për luftën botërore, revolucionin dhe Luftën Civile, niveli i arsimimit të popullsisë së Perandorisë Ruse gjithashtu u rrit ndjeshëm. Sidoqoftë, monarkistët dhe mbështetësit e rinj të "Rusisë Ne Humbëm" shkojnë më tej dhe argumentojnë se Rusia ishte e shkolluar para vitit 1917.
Për shembull, Peshkopi Tikhon (Shevkunov) i Yegoryevsk gjatë ligjëratës "Revolucioni i Shkurtit: Çfarë ishte?" e 3 shtator 2017 në Yekaterinburg raportoi:
"Në vitin 1920, Ministria e Arsimit e sapoformuar, e cila atëherë quhej Komisariati Popullor për Arsimin, vendosi të studionte se çfarë ishte shkrim -leximi në sovjetikët, Rusia e re sovjetike e atëhershme. Dhe një regjistrim i popullsisë së shkolluar u krye në këtë Rusi shumë të prapambetur, analfabete, të errët. 1920 është viti i tretë i Luftës Civile. Ne e kuptojmë që shumica e shkollave nuk punojnë, shkatërrimi, pagesa e mësuesve janë gjithmonë probleme të mëdha, etj. Pra, doli që adoleshentët nga 12 deri në 16 vjeç janë 86% të shkolluar."
Prandaj, përfundimi nxirret: këta fëmijë u arsimuan përsëri në Rusinë cariste.
Çfarë tregon vërtet regjistrimi i popullsisë i vitit 1920?
Në rezultatet paraprake të regjistrimit nuk kishte fare ndarje moshe. Ai siguron gjendjen e arsimit: numri i institucioneve arsimore, studentëve (5, 9 milion). Gjithashtu, numri i përgjithshëm i qytetarëve të RSFSR dhe Ukrainës (duke përjashtuar rajonet ku vazhdon Lufta Civile), ishte 131.5 milion njerëz. Në dokumentet e mëvonshëm të Zyrës Qendrore të Statistikave të viteve 1922-1923, tregohet shkrim -leximi i popullsisë sipas rezultateve të regjistrimit të vitit 1920 - më shumë se 37%. Ekziston një ndarje sipas moshës, por jo e shënuar nga Peshkopi Tikhon nga 12 në 16 vjeç, por nga 8 në 15 vjeç. 49% e fëmijëve të shkolluar të moshës 8-15 vjeç. Duhet mbajtur mend se gjatë regjistrimit të vitit 1920, kriteret për vlerësimin e shkrim -leximit u zgjeruan sa më shumë që të ishte e mundur - ata që mund të lexonin rrokje dhe të shkruanin mbiemrin e tyre në gjuhën e tyre amtare ose ruse u konsideruan të shkolluar.
Sa fëmijë ishin atje në atë kohë?
Vlerat mesatare të periudhës moderne janë më shumë se një e treta e popullsisë. Atëherë niveli i lindjeve ishte shumë më i lartë, popullsia ishte shumë më e re. Në një regjistrim më të saktë të vitit 1926 të BRSS, në të cilin ka grupmosha, nga 147 milion njerëz nën 19 vjeç - 71, 3 milion. Regjistrimi paraqet grupmoshat nga 10 në 14 dhe nga 15 në 19 vjeç. Kjo do të thotë, është e pamundur të llogaritet sa fëmijë kishte në moshën 12-16 vjeç. Duke përmbledhur të dy grupet, marrim 33.9 milion njerëz, nga të cilët 20.3 milion ishin të shkolluar. Kjo është dy të tretat, dhe kjo është një kategori më e gjerë moshe, jo 86%. Për më tepër, këto janë të dhëna nga 1926, jo 1920.
Kështu, bolshevikët morën një trashëgimi të rëndë. Ata nuk kishin vetëm për të krijuar së pari një arsim universal 4-vjeçar (pastaj 7 dhe 10 vjet), por edhe për të kryer një program arsimor midis të rriturve dhe me një ritëm të përshpejtuar. Pra, rreth 40 milion analfabetë kaluan përmes programit arsimor, dhe deri në fillim të viteve 40, shkrim -leximi në mesin e popullatës nën moshën 50 vjeç ishte mbi 90%. Problemi i analfabetizmit në vend u zgjidh praktikisht. Bolshevikët ishin në gjendje të bënin atë që nuk kishin bërë carët para tyre: ata bënë një hap cilësor, jo vetëm që u kapën, por gjithashtu kapërcyen të gjitha vendet e përparuara të Perëndimit. Shkolla ruse u bë më e mira në botë, prandaj të gjitha sukseset e mëvonshme të BRSS në shkencë, teknologji, hapësirë, atom, çështje ushtarake, etj. Vlen të kujtohet se traditat më të mira të shkollës klasike ruse (para-revolucionare) u trashëguan plotësisht edhe nga shkolla sovjetike.
"Rusia që kemi humbur"
Pse ata krijuan dhe mbështetën mitin e nivelit të lartë të arsimit në Perandorinë Ruse?
Deri në 80% të arsimuar. Fakti është se një shoqëri e pasurive të kastave është formuar në Federatën Ruse për tre dekada. Aty ku ka të suksesshëm dhe të pasur, për të cilët Rusia është një vend i mundësive, dhe të gjithë të tjerët janë të varfërit, të varfërit dhe humbësit, të cilët gjoja nuk duan të zhvillohen dhe të bëjnë biznes. Një kastë "fisnikësh të rinj" të cilët janë plotësisht të kënaqur me një gjendje të tillë kur 90% e të gjithë pasurisë së vendit i përket 2-3% të popullsisë. Pikërisht për këtë kast po formohet miti i "Rusisë që kemi humbur". Siç, gjithçka ishte mirë, e bukur, zbukuruese dhe fisnike. Por "bolshevikët e përgjakur" erdhën dhe shkatërruan këtë parajsë.
Ata preferojnë të mos shprehin faktet që vetë Romanovët e çuan Rusinë në katastrofën e vitit 1917. Si dhe fakti që Revolucioni i Shkurtit dhe shkatërrimi i Rusisë Cariste nuk ishin vepër e Komisarëve të Kuq dhe Rojave të Kuqe, por të elitës së atëhershme ruse, duke përfshirë përfaqësues të dinastisë Romanov, aristokracisë, gjeneralëve, burokracisë më të lartë, Duma, dhe partitë kryesore politike. Ata gjithashtu heshtin për faktin se bolshevikët shpëtuan Rusinë historike nga shkatërrimi i plotë dhe kapja e tokave të saj nga fuqitë e tjera. Se bolshevikët rikrijuan shtetësinë ruse (në formën e asaj sovjetike) dhe kjo ishte një fazë në ngjitjen cilësore historike të Rusisë, dhe jo një rrugë pa krye në zhvillimin.
Prandaj, të gjithë "reformatorët" nga vitet '90 e deri më sot shkatërruan dhe optimizuan në mënyrë të vazhdueshme shkollën sovjeto-ruse.
Nuk të duhet thikë për budallain, Do ta gënjesh me tre kuti -
Dhe bëj me të atë që të pëlqen!"
Në fund të fundit, para syve tanë, ka një kthim gradual në të kaluarën. Nizam do të jetë e mjaftueshme për të qenë në gjendje të përdorë pajisjet dixhitale (të jesh idiotë dixhital), dhe arsimi klasik dhe me cilësi të lartë do të mbetet vetëm për "elitën".
