Për herë të parë në një version të përmbledhur, ky tekst u shfaq përsëri në të njëjtin 1980. E kam shkruar për Uchitelskaya Gazeta. Dërgova dhe mora përgjigjen: “Përshtypja e parë është shumë e fortë. Historia është vetë jeta. Por nuk është vetëm mësuesi i fshatit ai që udhëton në qytet për sende ushqimore. Dhe disa pika të tjera … Pra, mendoni dhe shkruani përsëri, duke qëndruar në tokë dhe pa re!"
Atëherë unë nuk kisha një përvojë të tillë gazetareske si tani, dhe më e rëndësishmja, unë ende besoja se mangësitë, ato … janë, por nuk janë të qenësishme në vetë sistemin. Dhe gjithashtu, që nga ajo që ishte për të rishkruar, nëse gjithçka është e vërtetë, materiali që ishte, mbeti i njëjtë. Dhe tani kanë kaluar shumë vite, unë marr dëshira të tilla në komentet në "VO" dhe … pse të mos iu përgjigjem atyre dhe të shkruaj për ngjarjet për të cilat kam qenë personalisht dëshmitar? Përsëri, ky nuk është një studim shkencor, kjo është thjesht përshtypjet e mia personale. Por ishte kështu, sepse njerëzit për të cilët po flasim këtu duhet të jenë ende gjallë. Edhe pse, nga ana tjetër, disa prej tyre mund të kenë një pamje krejtësisht të ndryshme.
Një nga fotografitë e pakta që kanë mbijetuar nga ato vite. Autorja udhëzon nxënësit e klasës së saj të dhjetë, ndërsa ata presin një pemë në oborrin e shkollës.
Një gjë e çuditshme është kujtesa njerëzore. Ndërsa rriteni, nuk mbani mend se çfarë keni ngrënë për mëngjes një ditë më parë, por mbani mend shumë mirë atë që ndodhi 40 dhe 50 vjet më parë, megjithëse në fragmente. Gjithashtu me hapa të mëdhenj, por ju e mbani mend fare qartë, sikur të ketë ndodhur dje. Epo, dhe atëherë, nëse e tregoni historinë që në fillim, do të jetë kështu: pranvera e vitit 1977, dhe gruaja ime dhe unë qëndrojmë para komisionit të shpërndarjes, i cili vendos se ku do të na dërgojë "për të punuar diplomë ". Fëmija është mbi një vjeç, nuk ka prindër të sëmurë, kështu që nuk ka arsye të mos e dërgoni në fshat. Por ka një problem: keni nevojë për një fshat të tillë dhe një shkollë të tillë ku ka dy nivele: një mësues historie dhe një mësues anglisht. Dhe nuk ka shkolla të tilla në rajon, veçanërisht afër qytetit. Por ka një shkollë në fshatin Pokrovo-Berezovka, Rrethi Kondolsky, ku, përveç një mësuesi të historisë dhe anglishtes, nevojitet edhe një mësues i gjeografisë, astronomisë dhe … punës! Plus orë mbi historinë, studimet shoqërore dhe anglishten - kështu. Dhe këtu jemi dërguar! "Pse, ju jeni një person erudit," më thotë kreu i komisionit, "ju mund ta përballoni atë. Por në para do të keni një baste e gjysmë për secilën! " Dhe nuk ka asgjë për të bërë. Diploma duhet të "konfirmohet". Dhe "stërvit". Në fund të fundit, këta janë vetëm njerëz me mendje shumë të ngushtë në vendin tonë që besojnë se arsimi i lartë në BRSS ishte falas. Aspak! Pasi ta keni marrë atë, ju duhet të punoni jo ku të doni, por atje ku keni nevojë, domethënë, mund të dërgoheni me forcë kudo, por as nuk mund të thoni një fjalë, sepse keni studiuar "falas". Dhe në vend që të motivonin ekonomikisht njerëzit për të punuar në Kalmykia, nga Samoyedët ose në Pokrovo-Berezovka, njerëzit thjesht u morën dhe u dërguan, duke kryer një "detyrim jo-ekonomik në punë" tipik mesjetar, sepse madje kishte përgjegjësi penale në rast të … evazion. Vërtetë, nuk u përdor veçanërisht, por shumë pak njerëz donin të fillonin karrierën e tyre me një skandal, mendimi se "ju duhet" në një shoqëri totalitare është gjithmonë dominues!
Epo, të gjitha pyetjet u zgjidhën, në festën e diplomimit … ata u ngatërruan, mblodhën gjërat tona dhe shkuan më afër shtatorit. Në kamion, të gjitha mobiljet janë në pjesën e pasme (dhe unë jam atje), dhe në kabinën e shoferit janë gruaja dhe drejtori i shkollës. Pastaj, në fund të fundit, nuk kishte transport të veçantë të ngarkesave dhe "Gazelles", nuk kishte firmë "Ngarkues absolutisht të matur", shërbimet e të cilave i përdor sot në Penza gjatë gjithë kohës, por kishte marrëveshje personale dhe "për një shishe". Dhe në fillim nuk kishte asgjë për të përzënë përgjatë autostradës. Por pastaj një rrugë fshati shkoi dhe … mobiliet e mia të lidhura me besueshmëri … "erdhën në jetë"! Ajo që ajo u ngrit nga pas dhe ajo që unë u ngrita atje, oh. Por ai mbeti gjallë!
Na çuan në një shkollë me konvikt dhe na zhvendosën në një dhomë të madhe të bollshme. Dhe për ca kohë ne jetuam atje, derisa kuptuam se të jetosh në një shkollë me konvikt me fëmijët është gjithashtu e lirë të punosh atje dhe të mos njohësh paqe as ditën as natën.
Dhe ne vendosëm të lëviznim. Dhe menaxheri i shkollës na ofroi të marrim me qira shtëpinë. Direkt përballë selmag. Ne ishim të kënaqur dhe … marrë me qira, dhe paguanim për të, si dhe për energjinë elektrike dhe dru zjarri, sipas ligjit, shkolla, ose më mirë RONO. Në atë kohë mësuesit rurale gëzonin përparësi të tilla ndaj njerëzve të tjerë në fshat. Gjithashtu, mësuesit meshkuj nuk u dërguan në ushtri. Kështu nuk hyra në radhët e saj.
Meqenëse kurrë nuk kisha para të mjaftueshme, dhe kishte shumë kohë në fshat, fillova të shkruaj së pari në gazetën lokale Kondol Leninskoe Slovo, dhe më pas në Penza Pravda, Sovetskaya Rossiya dhe Sovetskaya Mordovia. Unë po shkruaj për gjërat interesante që do të ndodhin në shkollë. Dhe shkolla publicitare, dhe unë një tarifë!
Lartësia e kujdestarit tonë ishte deri në gjoksin tim - një gnome gnome! Dhe ai ndërtoi një shtëpi edhe për gnome: për të parë nga dritarja duhet të gjunjëzohesh, dhe tavani - këtu është, ai ngriti duart dhe në bërryl, pa u përkulur - ai pushoi. Dyert … oh, me lartësinë time, më duhej të përkulesha para tyre gjatë gjithë kohës, ose përndryshe me ballin mbi buzë - këtu është ajo, duke pritur! Por ishte akoma më mirë sesa të jetoje me fëmijë në një shkollë me konvikt. Dhe … po, përballë dyqanit, i cili ishte shumë i rëndësishëm në atë kohë. Por midis shtëpisë sonë dhe dyqanit kishte një rrugë të shtruar në tokë të zezë, dhe përgjatë saj, traktorët DT-75 dhe … "Kirovtsy" vozitën përgjatë saj! Në dimër dhe verë ishte e durueshme, por në vjeshtë dhe pranverë - oh -oh -oh - ishte e nevojshme të shihej se në çfarë po kthehej.
Por le të vazhdojmë historinë tonë për shtëpinë. Një kuzhinë me një sobë dhe një sallë të madhe, gjithashtu me një sobë, në të cilën një dhomë gjumi e vogël ishte e rrethuar me dërrasa, e cila u bë dhoma jonë për lojërat e vajzës sonë dyvjeçare. Ne vendosëm mobiljet tona të vjetra në këto dhoma, të cilat ishin në apartamentin tonë të ri me katër dhoma që nga ditët e shtëpisë së mëparshme prej druri në 1882, vendosëm qilima në dysheme, varëm qilima në mure dhe u bë edhe "asgjë" Me Ata sollën edhe një TV, por pavarësisht sa nuk u lidhën me antenën, nuk ishte e mundur të lidheshin. Kështu jetuam pa TV për tre vjet të tërë, por dëgjuam radio dhe regjistrime me përralla muzikore, të cilat vajzës sonë i pëlqeu shumë.
Në shkollë, përveç studimeve shoqërore, historisë, gjeografisë, astronomisë dhe punës, më duhej të drejtoja edhe një rreth krijimtarie teknike. Ishte e vështirë të bëje diçka nga asgjëja, por … Unë menjëherë shkrova për të. Dhe për atë që është e mirë dhe çfarë është e keqe dhe çfarë i mungon shkollës rurale.
Komoditetet, në teori, duhej të ishin në rrugë, por pronari ynë nuk i kishte fare! Jo e ndertuar! Ka një kafaz pule! Dhe pula … ata hanë gjithçka! I përshtatshëm, apo jo? Por ja dolën. Feces shkoi në sobë, e cila është shumë e përshtatshme, nga rruga, nëse mendoni paraprakisht për këtë proces, dhe fraksionet e lëngshme shkojnë në kovën e larjes.
Pastaj na sollën briketa dhe dru zjarri falas. Jo i sharruar apo i copëtuar! Epo, është mirë që jam rritur në një shtëpi prej druri me soba dhe që në moshën dhjetë vjeç kam sharruar dhe copëtuar dru së bashku me gjyshin tim, i cili kishte zëvendësuar babanë tim për shumë vite. Por nëse jo për këtë, atëherë çfarë të bëni?
Nga rruga, shumë nga shokët tanë të klasës nuk shkuan për të punuar në fshat. Përfshirë, madje unë do të thoja në radhë të parë, ata që ishin me origjinë nga fshati. Dikush u martua dhe duhej të caktohej në vendin e punës të burrit! Dikush lindi me mjeshtëri në mënyrë që në kohën e shpërndarjes fëmija të ishte "deri në një vit", dikush (djali i drejtuesit të farmacisë së farmacisë kryesore të qytetit) solli një certifikatë që nuk mund të fliste për më shumë se dy orë - kështu. Ku është kjo në fshat. Dhe dikush … e deklaroi veten një margaritar dhe në të njëjtën kohë iu shmang fshatit dhe ushtrisë. Të tillë ishin ndërtuesit e rinj "të ndërgjegjshëm" të komunizmit midis nesh në atë kohë, megjithëse nuk ishin shumë prej tyre. Por në fund, dhjetëra shkuan në fshat, megjithëse qindra mësues u trajnuan, dhe vetëm disa mbetën atje.
Por përsëri në dru zjarri. Ne i pamë së bashku me gruan e tij, një vajzë e qytetit deri në kockë, dhe ishte një pamje shumë qesharake. Ajo kishte frikë nga sobë, sepse nuk e kishte ngrohur kurrë dhe kishte shumë frikë nga vaji i nxehtë që spërkatte në duart e saj nga tigani. Pastaj i fiksova, i vendosa në hambar dhe ishte atëherë që u zhvillua këshilli i mësuesve të gushtit, në të cilin ne zyrtarisht u "pranuam si mësues", dhe erdhi 1 shtatori.
Fëmijët erdhën nga fshatrat fqinjë - Novo -Pavlovka, Ermolaevka, Butaevka, të afërmit e tyre, më dhanë udhëzime në klasë në klasën e 10 -të dhe unë shkova tek ata për të zhvilluar një mësim të studimeve shoqërore. Unë i shikoj fëmijët, të gjithë aq të fortë, të trashë, shumica e vajzave kanë faqe gjaku dhe qumështi, uniformat e tyre po i shqyejnë gjoksin. Çfarë shkolle për ta - të martohen dhe … në hambar! Por "mesatarja e përgjithshme" duhet të jepet. Vendimi i partisë dhe qeverisë! Kështu që unë dhashë një mësim, dhashë një detyrë, pastaj një tjetër, një të tretë. Doli se do të kisha një ngarkesë prej 30 orësh në javë dhe gjithashtu një klasë teknike. Dhe në disa klasa kishte 25 ose më shumë studentë, ndërsa në të tjerët vetëm 5-6 - një "situatë demografike" kaq e çuditshme. Kishte papritur shumë mësues të rinj përveç nesh: një shkrimtare që studionte me ne, një matematikan, një historian tjetër që mbërriti një vit më parë dhe një fizikan që tashmë punonte këtu dhe … u bë i famshëm për martesën me studenten e saj që punonte si bagëti Me
Epo, ne u befasuam pak me këtë, kujtuam thënien, "dashuria është e keqe …" dhe filluam të punojmë. Në mësimin tjetër, i thërras fëmijët të përgjigjen, dhe ata ngrihen dhe … heshtin! Ata dukej se po dëgjonin mirë, libri shkollor ishte nën hundët e tyre, çfarë tjetër nevojitet? Unë e bëra praktikën time në shkollën e parë të Penza, më e mira për atë kohë, dhe kur pyeta diçka atje, atëherë të nesërmen mora atë që doja. Dhe pastaj … diçka e çuditshme? "Gati?" Heshtje! "Do të vë dy!" Heshtje. Dhe pastaj, në fund, një vajzë më thotë se ata nuk kanë studiuar kështu më parë, me mësuesen e vjetër që ishte para meje, por siç mësoj unë, ata nuk janë mësuar me të. Unë pyes - "Dhe si?" - dhe ata më thonë se në mësim ata e lexuan librin me zë të lartë në paragrafë, pastaj e ritreguan menjëherë, pastaj e lexuan dhe e ritreguan përsëri, duke parë tekstin. Epo, si ju pëlqen teknika? Unë nuk më mësuan këtë në universitet, por këtu … "Pestalozzi i ri", nëna e tij … "Pra, nuk mund të ritregoni atë që lexoni në shtëpi?" "Mos …" Unë i kam ata në këtë mënyrë dhe në atë. Unë po tregoj për "zbulimin" tim në dhomën e mësuesit. Dhe si përgjigje ndaj meje - dhe ai ishte një student i shkëlqyer i arsimit !!!
Ishte edhe më keq në anglisht. Për shkak të ndryshimit të vazhdueshëm të mësuesve - njëri mbërriti, tjetri u largua, fëmijët studiuan anglisht për një vit, gjermanisht për një vit, nuk mësuan asgjë fare për një vit … dhe tani ata duhej të mësonin anglisht nga një e dhjetë libër mësimi për klasën! Me njohuri bazë të gjuhës në zero me një plus.
Por kjo është një lloj "përgjigje jonë ndaj Chamberlain". Në atë kohë ata folën dhe shkruan shumë për këtë, dhe unë gjithashtu shpreha mendimin tim si një mësues bazë.
Ne studiuam për një javë dhe na thanë se duhet të ndihmojmë fermën shtetërore dhe … të shkojmë "te panxhari". Dhe filluam të punojmë në korrjen e panxhareve. Kjo do të thotë, së pari mblidhni atë pas traktorit dhe vendoseni në grumbuj, dhe pastaj copëtoni bishtin e tij me thika të mëdha dhe transferojeni në grumbuj. Ne kemi punuar që nga klasa e 5 -të. Por fëmijët vetëm i morën dhe i bartën, dhe vetëm pleqtë u prenë bishtin.
Dhe këtu keni problemin e parë dhe shumë serioz të arsimit të mesëm sovjetik në ato vite. Dhe kështu, fëmijët rurale, le të themi, në pjesën më të madhe, nuk shkëlqenin me inteligjencë, dhe më pas ata zyrtarisht u reduktuan kohën e studimit me 1, 5, apo edhe 2 muaj, dhe ata u këshilluan të kompensojnë kohën e humbur… "në kurriz të aftësive pedagogjike". Por është akoma mirë nëse 2 muaj. Në Azinë Qendrore, pambuku u korr deri në dhjetor, fjalë për fjalë me borë së bashku. Kështu doli që fëmijët urbanë në fushën e arsimit kishin preferenca domethënëse ndaj fëmijëve ruralë me barazinë e deklaruar të të gjithëve.
