Sipas regjistrimit të popullsisë të kryer në vitin 1920 në RSFSR, 60% e atyre që nuk dinin të lexonin ose të shkruanin. Pajtohem, kjo disi nuk është shumë e pajtueshme me deklaratat e bëra kohët e fundit që nën Atin Tsar Rusia kishte pothuajse sistemin arsimor më të mirë dhe, më e rëndësishmja, të përballueshëm në botë. Pra, si funksionoi vërtet?
Në një mosmarrëveshje mjaft të ashpër midis atyre që pretendojnë se bolshevikët morën një vend absolutisht analfabetë dhe kundërshtarët e tyre, duke shkumëzuar në gojë, duke provuar të kundërtën, e vërteta, si zakonisht, qëndron diku në mes. Për të vërtetuar këtë deklaratë, unë do të lejoj veten të citoj vetëm një figurë specifike: sipas punës shkencore "Popullsia e Rusisë për 100 vjet (1813-1913)" botuar para revolucionit, në fund të shekullit XIX, rreth 63% nga ata që u thirrën për të shërbyer në Ushtrinë Perandorake Ruse nuk kishin një shkrim -lexim dhe në 1913 - rreth 33% e rekrutëve. Nga më shumë se gjysma në një të tretën, përparimi, siç e shihni, është mbresëlënës.
Kjo ndodhi kryesisht sepse ishte në fillim të shekullit të njëzetë që perandoria pa një "përparim" të vërtetë, siç thonë ata sot, në fushën e arsimit publik. Në të njëjtën kohë, arsimi, i arritshëm për të gjitha pronat, si i tillë, u shfaq vetëm pas heqjes së skllavërisë. Deri më tani, fshatarësia (e cila përbënte shumicën absolute të popullsisë së vendit) ishte pothuajse analfabete universale. Kjo është arsyeja pse unë do ta konsideroj sistemin arsimor në Rusi që nga momenti kur ai filloi të përfaqësojë të paktën diçka vërtet masive.
Para së gjithash, do të doja të vëreja se një numër i të dy departamenteve qeveritare dhe, duke folur përsëri në terma modernë, organizata joqeveritare u përfshinë në këtë çështje në vend. E para në mesin e atyre që "mbollën atë që është e arsyeshme, e sjellshme, e përjetshme" ishte, natyrisht, Ministria e Arsimit Publik. Por në të dytën, pavarësisht se sa tronditëse mund të jetë për disa dijetarë që e konsiderojnë kishën si një persekutues të përjetshëm të arsimit dhe një post të obskurantizmit, ishte Sinodi i Kishës Ortodokse Ruse. Departamentet e Perandores Mari, Shoqëria Filantropike Imperiale dhe organizata të tjera të ngjashme u përfshinë gjithashtu në edukimin publik.
Institucionet arsimore të specializuara ishin disi të ndara: ministritë ushtarake dhe detare, ministritë e financave dhe ato të brendshme. Do të filloj me ta. Pra, mbrojtësit e ardhshëm të Atdheut u trajnuan (në rend zbritës) në akademitë ushtarake, shkollat e oficerëve, shkollat kadetë, trupat kadetë, si dhe gjimnazet dhe gjimnazet ushtarake (këto të fundit ishin një hap më poshtë se e para). Një lloj tjetër i institucioneve arsimore të specializuara mund të konsiderohen shkolla dhe institute tregtare. Emri nuk vjen nga fakti se ata duhej të paguanin për trajnim me çmime komerciale (pothuajse i gjithë trajnimi u pagua në perandori), por sepse ishin tregtarët e ardhshëm që mësoheshin atje. Një analog i përafërt i shkollave dhe instituteve të ardhshme tregtare sovjetike.
Institucionet arsimore që i përkasin departamentit të kishës përfshinin jo vetëm akademitë teologjike, seminaret dhe shkollat, por edhe të tilla, pothuajse llojet më të përhapura të institucioneve arsimore, si shkollat e së Dielës dhe të Famullisë. Në shkollat e së Dielës të asaj kohe, nuk ishin vetëm fëmijët ata që studiuan dhe studiuan atje jo vetëm Shkrimet e Shenjta. Ata gjithashtu dhanë shkrim-leximin fillestar (në nivelin e leximit-shkrimit) dhe u barazuan me shkollat fillore. Shkollat e famullisë (TsPSh) ishin rruga drejt shkrim -leximit për shumicën absolute të popullsisë së varfër dhe të varfër të Perandorisë Ruse - në fund të fundit, ato ishin falas dhe përgjithësisht të arritshme.
Institucioni arsimor i mesëm më i përhapur në Rusi ishte gjimnazi. Ishte atje që ishte e nevojshme të paguhej për arsimin dhe jo të gjithë mund të përballonin një kënaqësi të tillë, madje edhe në qytet. Nuk kishte nevojë të flitej për fshatarët. Gjimnazet u ndanë në meshkuj dhe femra, publike dhe private, klasike dhe reale. Ky i fundit nuk dha mundësinë për të shkuar në universitet, pasi ata nuk studiuan një lëndë kaq të rëndësishme si latinishtja. Më pas, ata u shndërruan në shkolla të vërteta me theks në shkencat e aplikuara dhe të sakta. Pas tyre, arsimi i lartë mund të merret ose teknik ose tregtar.
Për publikun tashmë plotësisht të varfër nga fshatrat dhe periferitë e punëtorëve, përveç Shkollës Qendrore të Arteve, kishte edhe institucione të tjera që i përkisnin sistemit të shkollave fillore publike - shkollat zemstvo, për shembull. Arsimi atje shkoi në një ose dy klasa dhe zgjati nga 2 deri në 4 vjet. Kishte shkolla tregtare (për shembull, hekurudha). Një lloj i veçantë i institucioneve arsimore ishin kurse të ndryshme të grave dhe disa institute për vajzat fisnike. Në përgjithësi, me edukimin e seksit më të dobët në Rusi, gjërat ishin të këqija për të gjithë, përveç fisnikërisë.
Gjithashtu, një vend të veçantë në sistemin arsimor zunë institucionet që trajnuan personel për vete. Këto përfshijnë seminaret dhe shkollat e mësuesve, si dhe institutet. Këta të fundit, nga rruga, ishin gjithashtu thjesht meshkuj. Më në fund, kurora e arsimit publik në Perandorinë Ruse ishin institucionet e arsimit të lartë - universitetet, nga të cilët kishte rreth një duzinë në të gjithë vendin, dhe institutet, nga të cilat, natyrisht, kishte më shumë. Thënë, institutet teknologjike i përkisnin Ministrisë së Arsimit Publik, dhe pjesa tjetër u përkisnin atyre departamenteve për të cilët personeli ishte trajnuar.
E gjithë kjo, natyrisht, është një pamje mjaft e përgjithshme, dhe ndoshta më ka munguar diçka gjatë vizatimit të saj. Mos gjykoni rreptësisht. Siç mund ta keni kuptuar tashmë, sistemi arsimor në Perandorinë Ruse ishte kompleks, konfuz dhe kontradiktor. Disavantazhet kryesore të tij ishin, para së gjithash, pasuria dëshpëruese, e cila shkaktoi një bllokim pothuajse të plotë të ashensorëve shoqërorë në shoqëri dhe varfëri të tmerrshme: shumica e institucioneve arsimore, ku tre lëkurat nuk ishin grisur për shkencën, ekzistonin në të gjitha llojet e donacione dhe kontribute bamirësie.
Draft -reforma, sipas së cilës të paktën arsimi fillor në Rusi do të bëhej universal, Duma Shtetërore "përtypet" për shtatë vjet, deri në 1912. Sipas tij, diçka e ngjashme me sistemin normal të mësimit të fëmijëve duhet të ishte shfaqur në pjesën evropiane të perandorisë deri në vitin 1918, dhe në periferi deri në vitin 1920. Sidoqoftë, Këshilli i Shtetit e varrosi me sukses këtë draft, të paraqitur pas shqyrtimit nga Duma. Në të njëjtin vit, 1912, Nikolla II, i cili në ditët e sotme quhet nga disa njerëz pothuajse "ndriçuesi i carit", dekretoi të "shkruajë më të lartat" se ka universitete "mjaft" në vend nga perandoria …
Perandoria Ruse, natyrisht, kishte shumë nga më e keqja në botë dhe sistemi jo aq i prapambetur i arsimit publik. Sidoqoftë, Rusia ishte në gjendje të bëhej një vend i shkrim -leximit universal, më i lexuari në botë dhe duke zotëruar personelin më të fuqishëm shkencor vetëm pas vendosjes së pushtetit Sovjetik.
