Kohë më parë, një nga vizitorët aktivë të "VO" (Anton, një ndërtues me profesion) u interesua për një temë specifike, përkatësisht pjesëmarrjen e biznesit modern rus në zhvillimin dhe edukimin e fëmijëve. Pyetja se si e bën këtë shkolla jonë ngrihet vazhdimisht në sit dhe më shpesh në mënyrë negative. Ata thonë se shkolla duhet, por jo. Dhe ashtu ndodhi - madje është për t'u habitur që unë, siç doli, isha i lidhur me këtë temë pothuajse gjatë gjithë jetës sime. Dhe për një kohë të gjatë unë isha duke lindur idenë se si të shkruaja më mirë për këtë në mënyrë të tillë që të dy Anton të mund të përgjigjej dhe t'u jepte informacion gjithëpërfshirës lexuesve të VO. Dhe pastaj ndodhi që "të gjithë yjet u bashkuan" dhe materiali ishte, le të themi, "përmbajtje komplekse". Kjo do të thotë, ka të bëjë me kreativitetin, dhe për biznesin privat të orientuar nga shoqëria, dhe për … helmetat!
Meqenëse artikulli do të flasë edhe për helmetat, megjithëse jo në radhë të parë, nuk mund të bëhet pa to, ose më mirë fotografitë e tyre. Dhe këtu është njëra prej tyre. Ajo tregon fëmijët nga "ndërrimi i kalorësve" të ndërmarrjes ndërtimore Penza "Rostum" pas një mësimi mbi historinë e armëve kalorëse dhe punën praktike në prodhimin e helmetave nga periudha Wendel. Ata janë vetëm klasat 4-5, dhe ju duhet të filloni me më të thjeshtë!
Do të filloj … me përvojën personale të jetës, e cila, sipas bindjes sime të thellë, është baza e gjithçkaje. Si fëmijë, unë pashë filmin "Shfrytëzimet e Herkulit" (1958) dhe më pëlqyen shumë helmetat dhe mburojat e shfaqura atje. Por atëherë fëmijët në familjet sovjetike u vendosën në kushte të tilla që ishte më mirë të mos pyesnit të rriturit t'ju ndihmonin me bërjen e "lodrave" të tilla. Dhe më duhej të bëja gjithçka vetë, dhe të pikturoja përkrenaren dhe forca të blinduara të bëra me bojë të zezë (boja ime e preferuar në atë kohë!) Dhe bojëra uji të kuq. Mendova për përkrenaren për një kohë të gjatë dhe doli me … një përkrenare tipike Wendel! Vetëm unë nuk e dija që ishte nga Wendel. Në ato libra që ishin në shtëpi për historinë e Mesjetës, kjo nuk ishte, dhe askush as nuk ëndërroi për Internetin.
Epo, kjo foto e kopertinës së një reviste amerikane ilustron në mënyrë të përsosur dy tema në të njëjtën kohë. Së pari, dizajni i saktë i botimit nga pikëpamja e reklamimit të tij. Ngjyra e kuqe tërheq gjithmonë syrin dhe tërheq vëmendjen e blerësit! Së dyti, ai përshkruan një rezervuar elektrik me një gjenerator Van de Graaff, i cili supozohet të djegë armikun me vetëtima artificiale, të drejtuar nga një rrymë uji. Lëvizësi është auger dhe pse dhe pse është kaq i panjohur. Por … si stimulues i krijimtarisë, funksionon shkëlqyeshëm!
Pastaj, pas shumë vitesh, ai u diplomua në Institutin Pedagogjik Penza. V. G. Belinsky me një diplomë në histori dhe anglisht, përfundova në shkollën rurale Pokrovo-Berezovskaya, ku nga viti 1977 deri në 1980 më duhej të punoja diplomën time "falas" sovjetike për tre vjet të tërë. Dhe më duhej të drejtoja atje, përveç historisë dhe anglishtes, gjithashtu gjeografisë dhe punës (!), Dhe gjithashtu … një rreth krijimtarie teknike. Në shërbimin tim ishte një dhomë me stola pune, aeroplanë, bashkues, sharra, çekiçë dhe … gjithçka. Krijo, shok, "bazuar në kushtet lokale"! Dhe në oborr është gjysma e dytë e shekullit XX, anijet kozmike sovjetike lërojnë hapësirat e Universit, dhe fëmijët, më falni, shkojnë në tualetin e rrugës, në të cilin jashtëqitjet e ngrira dalin nga vrimat në dimër, dhe tani, me ndihmën nga mjetet e mësipërme, ata bashkohen me aktivitetin krijues aktiv!
Kjo kopertinë është më afër së vërtetës. Në të vërtetë, në 1929, pajisje të tilla u shfaqën në Shtetet e Bashkuara si në makinat e policisë ashtu edhe në motoçikletat. Por … vetëm si një eksperiment!
Dhe megjithatë, atë që unë thjesht nuk e bëra atje … Modele të hedhjes së makinave dhe goditjes së dashit për kabinetin tim të historisë. Kalaja e Kalorësit - edhe atje. Modeli i anijes me raketa. Automjete të të gjithë terrenit-këmbësorë vibro nga materiale skrap-furça dhëmbësh dhe enë sapuni. Maska afrikane nga Benini. Maska indiane me pendë gjeldeti dhe rosë. Panel i bërë nga pendët e rosës. Një djalë i quajtur Morkovnenkov dëshironte t'i bënte një dhuratë vëllait të tij: "një dorë që shtrydh një shishe pa fund!" (tavëll) - e bërë, dhe për të marrë një myk për hedhjen e një dore nga suva, ai derdhi parafinë të shkrirë në dorën e tij! Për fat të mirë, në shtëpi, jo në shkollë.
Në 1929, rezervuari i Walter Christ arriti 119 km / orë në provat e autostradës! Dhe tashmë në vitin 1932 projekti sekret i "Christie fluturues" u shfaq në kopertinën e revistës! Pse?
Për të cilën unë lavdëroj veten, nuk është vetëm për vetëkontroll - për shkak të rinisë së saj, ajo i përket imanantisht të rinjve, por për faktin që kam shkruar çdo mësim - çfarë, si, në sa minuta. Kështu që kur lidhja ime mbaroi dhe u ktheva në vendlindjen time, gjëja e parë që bëra ishte të shkoja në TV lokal dhe të ofroja të drejtoja programe për fëmijë atje! "A keni punuar ndonjëherë në TV?" - me pyeti. "Jo", them, "por kam punuar për tre vjet në një shkollë rurale, ku një vajzë e goditi njerkun e saj me sëpatë, duke e goditur 15 herë në kokë! Kështu që pas atij TV nuk është problem për mua ". "Epo, mirë, le të të provojmë, dhe nëse mund ta përballosh, ne do ta marrim!" Ata e provuan, kalova një transmetim 30-minutësh, bëra saktësisht 25 minuta një kalim vibrues nga një pjatë sapuni, dhe ai u largua! Pas kësaj, unë qëndrova, ose më saktë "u mësova" me Penza TV nga 1980 në 1991, ku pothuajse çdo muaj transmetoja ciklet "Le të bëjmë lodra", "Studio UT", "Yjet po thërrasin" dhe "Djema - Shpikje ! " Nga viti 1985 deri në 1989 ai zhvilloi të njëjtat programe "Punëtoria e vendit shkollor" në qytetin e Kuibyshev. Nuk do të ishte një ekzagjerim të thuash se një brez i tërë i banorëve të Penza u rrit mbi ta, kështu që edhe tani njerëzit e atyre viteve do t'i njohin ata menjëherë në rrugë.
Siç mund ta shihni, ideja e një topi elektrik ishte në trendin e revistës Popular Mechanics në vitet 30 të shekullit të njëzetë!
Çdo skenar më pas u shndërrua në një artikull tjetër në revistat Shkolla dhe Prodhimi, Familja dhe Shkolla, Klubi dhe Arti Amator, Projektuesi Model, Teknik i Ri, dhe më pas u bë një kapitull në njërin nga tre librat. E gjithë kjo dua të them që teknologjia e punës u përsos 100%, dhe gabimet në punën me fëmijët thjesht u përjashtuan!
Një tjetër projekt fantazie i vdekur: një luftëtar nëndetës me shpejtësi të lartë që vepron pranë bregdetit!
Kam kontrolluar efektivitetin e këtyre zhvillimeve në praktikë, domethënë tek fëmijët. Së pari, nga 1980 në 1982 në OblSYUT, ku ai bëri gjithçka njësoj si në programet televizive. Pastaj në shkollën ku vajza ime shkoi për të studiuar. Pastaj në shkollën ku vajza e mikut tim të mirë shkoi për të studiuar - mirë, ai kërkoi "të rrisë vajzën e saj në klasën e autoritetit". Pastaj, në 1998, kur "uni" nuk pagoi rroga për tre muaj, përsëri në shkollën ku studionte vajza ime dhe në të cilën unë vetë dikur studioja. Përsëri ai shkoi për të udhëhequr një rreth atje për "para të vërteta". Dhe ja çfarë është interesante: në të gjitha këto shkolla elitare (një "shkollë speciale" me studimin e gjuhës angleze nga klasa e dytë, gjimnazi i dytë), fëmijët bënë gjithçka që u dhashë pikërisht siç ishte planifikuar dhe në të njëjtën kohë caktuar për një ose një produkt tjetër të bërë në shtëpi. Ky ishte zakonisht një mësim. Mësimi - dhe tragetet e xhengadit janë gati ("flladi im, dashuria ime dhe trap, trap im i vjetër, më beso!" Dhe kështu me radhë. Dhe 80% e fëmijëve e bënë punën e tyre mirë dhe shkëlqyeshëm, dhe 20% e bënë atë. Dhe unë mendova - dhe njerëzit zakonisht mendojnë për njerëzit e tjerë më mirë seç duhet! - se ky është një nivel normal i krijimtarisë së fëmijëve. Kështu duhet të jetë … Pastaj mësova se, po, me të vërtetë, niveli i veprimtarisë krijuese tek fëmijët është vërtet ndalues … deri në 12 vjeç. Dhe pastaj ata fillojnë të mendojnë se si të riprodhohen, çfarë i godet në kokë, dhe me kreativitet bëhet e keqe. Niveli i tij rikthehet vetëm në 20%.
Në realitet, një makinë e tillë nuk ka ekzistuar kurrë!
Si e dija këtë? Dhe ndodhi që edhe kur isha në shkollën pasuniversitare, botova librin e parë për fëmijë "Nga gjithçka në dorë" (Bjellorusi, "Polymya", 1987) dhe në të njëjtën kohë u njoha me librin e Boris Pavlovich Nikitin - një mësues i mirënjohur në atë kohë nga rajoni i Moskës, i angazhuar vetëm në zhvillimin e krijimtarisë së fëmijëve. Çfarë ishte e mirë në shkollën pasuniversitare sovjetike? Ju shkruani një deklaratë: "Unë ju kërkoj të më dërgoni … për të punuar në arkiv …" Dhe ju dërgoheni aty ku është e nevojshme dhe të gjithë paguhen. Kështu bëra të njëjtën gjë dhe shkova në Moskë, por, para së gjithash, pasi vura re udhëtimin, shkova në Nikitin. Takimi ishte shumë interesant. Ai tha se sapo ishte kthyer nga Japonia, ku u prit shumë mirë dhe ku do të botohet libri i tij. Ai këshilloi që atje fëmijët në klasën e 4 të dinë 27 nuanca të gjelbër dhe të bëjnë krizantemë nga letra. Dhe pastaj më ofroi një provë që kishte zhvilluar për nivelin e zhvillimit krijues. Diçka atje duhej të palosej sipas modelit të shesheve me ngjyrë, rombëve, trekëndëshave dhe për një kohë. Nuk ishte vetëm kaq, por në fund fitova 98% prej tij. E cila, natyrisht, më bëri shumë të lumtur. Nikitin më tha se gjatë disa viteve të fundit ai është përpjekur pa sukses ta fusë këtë test në shkollat e Moskës. Dhe bëjeni atë një nga treguesit e punës së mësuesit !!!
Dhe një nëndetëse e tillë edhe në Itali!
Në mënyrë ideale, duhet të dukej kështu: fëmijët më 1 shtator vijnë në shkollë dhe bëjnë këtë test. Rezultatet regjistrohen dhe dërgohen te Rono, Gorono dhe Oblono. Pastaj ata e kalojnë atë më 31 maj dhe rezultatet krahasohen. Nëse ka rritje, atëherë fëmija mëson mirë, mëson në mënyrë aktive botën, zhvillon aftësitë e tij krijuese dhe mësuesi … mësuesi punon mirë! Nëse treguesit nuk rriten, atëherë kjo është një arsye për të menduar dhe dërguar mësues për të përmirësuar kualifikimet e tyre. Por nëse ato bien, atëherë mësuesi nuk është qartë një mësues dhe ai duhet të kërkojë një vend në një specialitet tjetër! Ose, përkundrazi, menjëherë do të shihet në sfondin e treguesve të përgjithshëm se ky ose ai fëmijë është thjesht budalla që nga lindja dhe duhet të dërgohet në shkollë për një institucion arsimor. Shtë e qartë se me gjithë autoritetin e Boris Pavlovich, atij iu mohua kjo. Duke e shpjeguar këtë: atëherë do të na duhet të pushojmë nga puna dy të tretat e mësuesve. Ku mund të gjejmë një zëvendësim për ta? Dhe nëse i zëvendësoni me pjesën tjetër, atëherë sa do të duhet të paguajnë?! Dhe ata do të duhet të punojnë shumë, në dy turne. Dhe cilësia e punës së tyre do të bjerë. Më shumë shkolla për EE do të nevojiten menjëherë. Mësuesit e tyre do të duhet të paguajnë më shumë! Dhe kapitalistët në Perëndim (wow, ata janë këta kapitalistë !!!) do të thonë menjëherë se keni kaq shumë njerëz mediokër në shoqërinë tuaj? A është sepse hegjemonët tuaj po pinë të zezë? Dhe kjo nuk mund të lejohet, sepse ne po ndërtojmë një shoqëri … dhe kështu me radhë. Në përgjithësi - "në asnjë mënyrë"! Mbi këtë e lashë. Por, në përgjithësi, nuk u mërzita shumë, sepse kisha të dhëna bazuar në përvojën time shumëvjeçare që jo gjithçka është aq e keqe. Po, në fshat unë kisha fëmijë "të tillë" me bollëk, por është sikur ata pinin atje, dhe shumë fëmijë ishin nga martesat e kushërinjve, kështu që nuk u habita aspak nga moronizmi i tyre i vogël.
Dhe këtu në kopertinë tregohet një moment pune krejtësisht i parëndësishëm. Duket se nuk është asgjë jashtë zakonit. Por momenti krijues është gjithashtu i pranishëm këtu. Edhe pse disi e fshehur. Në fund të fundit, ne po flasim për mënyrën sesi u ndërtuan rrokaqiejt në Shtetet e Bashkuara në atë kohë!
Pastaj ndalova së studiuari temën e krijimtarisë teknike të fëmijëve për një kohë shumë të gjatë. Dhe pastaj mbesa ime shkoi në shkollë, jo më një elitë (kohët kishin ndryshuar dhe ishte e pakuptimtë të studiosh në të), por ajo më e zakonshme, në oborrin e shtëpisë sime, në vitin 2010 shkoi mbesa ime. Dhe … së bashku me të, ne të dy - vajza ime dhe unë - shkuam në të njëjtën shkollë për të udhëhequr një rreth mbi zhvillimin e krijimtarisë. Epo, çfarë të bëni nëse mësuesi i shkollës fillore (nga rruga, shumë i mirë në gjithçka tjetër, ata zgjodhën pikërisht këtë sipas rishikimeve në internet), mirë, ajo thjesht nuk e dinte se çfarë ishim në gjendje të bënim … Dhe pastaj gjithçka filloi …
